План подготовки к ОГЭ по физике от нейросети: форма соблюдена, а слабые места ученика отложены на вторую половину курса

21 октября 2026 · Образование

Зачем это читателю

Девятиклассник идёт на ОГЭ по физике с текущей тройкой, и у репетитора на подготовку 12 занятий. План на такой срок нейросеть пишет за секунды — аккуратной таблицей, где заполнены все колонки. Вопрос в том, что из этой таблицы годится в работу, а что надо переставить или переписать. Мы разобрали один такой план целиком и показываем, на что смотреть в первую очередь.

Что мы прогнали

16 сентября 2026 года в 23:47 по Москве мы отправили запрос Алисе AI — модели Alice AI LLM через Yandex AI Studio. Условия такие: 12 занятий по 60 минут, два раза в неделю; ученик 9 класса, цель — подготовка к ОГЭ с текущей тройки; уровень средний, слабые места — электрические явления (закон Ома, соединения проводников) и задачи по графикам.

Мы попросили таблицу из пяти колонок: номер занятия, тема, что ученик должен уметь к концу занятия, как это проверить за 5 минут, домашнее задание одной строкой. Первое занятие — диагностика, каждое четвёртое — повторение и контроль. После таблицы — три риска, которые могут сорвать график, и что делать с каждым. Отдельно попросили обойтись без вступления и общих слов.

Ответ пришёл за 8,2 секунды, 675 слов.

Что вышло

Формальные требования выполнены. В таблице двенадцать строк, все пять колонок заполнены. Первое занятие — «Диагностика уровня знаний», четвёртое, восьмое и двенадцатое — повторение и контроль. После таблицы — три риска с решениями, вступления нет. На этом хорошие новости заканчиваются: главные сбои — в содержании.

Порядок тем. Слабые места ученика названы в запросе прямо, но план идёт по учебнику. Занятия со второго по пятое — механика: кинематика, динамика, контроль по ним, законы сохранения. Электричество начинается с шестого занятия, причём с закона Кулона, которого среди слабых мест нет. Закон Ома появляется только на седьмом занятии, то есть на четвёртой неделе при двух занятиях в неделю. Соединения проводников — на девятом, на пятой неделе.

Графики. Второе слабое место — задачи по графикам — в плане почти не видно. Графики есть только во втором занятии, по кинематике: «читать и строить графики зависимости пути и скорости от времени». В электрических темах о графиках не сказано ни слова.

Проверка за 5 минут. В этой колонке у всех трёх контрольных занятий стоит «Контрольная работа из 5 задач». Пять задач за пять минут ученик с тройкой не решит, так что это не быстрая проверка, а отдельная часть урока. В первом занятии похожая история: «Тест из 10 базовых вопросов по темам 7–9 классов» сразу по четырём разделам — механика, тепловые, электрические и электромагнитные явления. На вопрос остаётся по полминуты.

Домашнее задание. После одиннадцатого занятия ученику задано самостоятельно изучить новую тему — электромагнитные волны. На занятиях к ней не возвращаются: двенадцатое занятие — уже контрольная. Новая тема в одиночку прямо перед контролем — не то, что нужно ученику с тройкой.

Риски. Сами риски названы разумно: пропуски, низкая мотивация, непонимание сложных тем. Но решения противоречат собственной таблице. Против пропусков Алиса AI предлагает «предусмотреть резервные часы в графике», а в плане из двенадцати занятий резерва нет. Против непонимания — «выделить 1–2 дополнительных занятия на отработку проблемных тем», но их тоже некуда поставить. Остальное — «элементы геймификации», «регулярно отмечать прогресс ученика» — как раз те общие слова, от которых мы просили отказаться.

О самой модели. Этот прогон сделан на старшей модели Alice AI LLM. В других её ответах тех же дней нам попадались искажённые слова, поэтому в нашем бесплатном наборе промптов для репетитора ответы Алисы получены на модели Alice AI LLM Flash. В этом плане искажённых слов мы не нашли: проблемы здесь в содержании, а не в тексте.

Почему это важно

План-таблица выглядит законченным, и его легко взять как есть. Но аккуратная таблица говорит только о форме: колонки заполнены, контроль стоит на своих местах. Главное — порядок тем под конкретного ученика и выполнимость проверок — нейросеть сделала по привычной последовательности учебника, а не по данным из запроса. Если вести занятия по такому плану, до закона Ома ученик дойдёт на седьмом занятии из двенадцати, а задач по графикам в электричестве не встретит вовсе.

Это типичная картина: нейросеть хорошо держит структуру запроса и хуже — его смысл. Требования, которые видны в таблице (число строк, колонки, место контрольных), выполнены. Требование, которое надо учесть при выборе тем, — слабые места — потерялось.

Как проверить и поправить за пару минут

Выпишите слабые места из запроса и рядом — номер занятия, где каждое впервые появляется. Если это вторая половина курса, переставьте.
Темы, которых нет среди слабых мест, сожмите: в нашем случае механику можно уложить в меньшее число занятий и освободить место под закон Ома и соединения проводников в начале курса.
Добавьте задачу по графику в каждое электрическое занятие — например, по графику зависимости силы тока от напряжения.
Прочитайте колонку с пятиминутной проверкой построчно. Контрольную из пяти задач замените одной задачей на главный навык занятия, а саму контрольную оставьте отдельной частью урока.
Проверьте домашние задания: в них не должно быть новых тем, которые на занятиях не разбирали.
Сверьте риски с таблицей. Если решение требует резервного занятия, заложите его в план сразу, а не обещайте на словах.

Что взять с собой

Нейросеть соблюдает форму запроса лучше, чем его смысл: колонки на месте, а слабые места ученика отложены.
Первое, что проверять в плане, — где стоят темы, ради которых пришёл ученик.
Колонку с проверкой за 5 минут читайте буквально: контрольная из пяти задач в неё не помещается.
Решения рисков имеют смысл, только если в плане есть место для этих решений.

Материалы готовим с помощью нейросетей и проверяем вручную.